Diputados Charpentier y Verdugo apoyan flexibilizar el traspaso de escuelas municipales a los SLEP
El proyecto aprobado por la Cámara flexibiliza los requisitos para que los municipios autorizados puedan mantener la administración de sus colegios hasta 2035. Los diputados de la Comisión de Educación pidieron resguardar los aprendizajes y la continuidad del servicio.
La Cámara de Diputadas y Diputados aprobó el 9 de noviembre el proyecto que modifica la Ley N.º 21.040 y ajusta el calendario de traspaso de los establecimientos municipales a los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). La iniciativa, correspondiente al boletín 18551-04, flexibiliza los requisitos para solicitar una postergación y mantiene el límite de 2035 para los municipios autorizados. El plazo de instalación de los SLEP pendientes se mantiene hasta el 31 de diciembre de 2030.
Paz Charpentier (Partido Republicano) y Germán Verdugo (Partido Nacional Libertario), integrantes de la Comisión de Educación, respaldaron el proyecto. Ambos plantearon que el calendario debe tener en cuenta la capacidad de los Servicios Locales para asumir los establecimientos y asegurar la continuidad de la educación pública.
“Lo que nos importa es que los niños aprendan. Si un municipio está haciendo bien su trabajo y sus alumnos están aprendiendo, tiene todo el sentido que pueda seguir administrando sus colegios mientras cumpla los requisitos. Y cuando corresponda hacer el traspaso, el Estado tiene que asegurar que el Servicio Local esté preparado para asumir esa responsabilidad”, afirmó Charpentier.
La diputada agregó que “nuestros niños tienen una sola oportunidad de recibir la mejor educación posible, y eso es lo que tenemos que cuidar”.
Verdugo señaló que aún hay Servicios Locales pendientes de creación y otros que todavía deben recibir sus establecimientos. “Hay reformas que fracasan por falta de recursos y otras que fracasan por apuro. Este proyecto busca evitar lo segundo”, sostuvo.
El diputado advirtió que algunos servicios enfrentan problemas de infraestructura, deudas con trabajadores y dificultades financieras. A su juicio, “traspasar sin estar listos no resuelve esos problemas: solo cambia el lugar adonde llegan los reclamos”.
“El Estado no se legitima por cuántas escuelas administra, sino por lo que aprenden los niños que le confiamos”, concluyó Verdugo.