{"id":63986,"date":"2026-07-11T16:28:09","date_gmt":"2026-07-11T19:28:09","guid":{"rendered":"https:\/\/temucotelevision.cl\/web\/?p=63986"},"modified":"2026-07-11T16:28:09","modified_gmt":"2026-07-11T19:28:09","slug":"araucaniaprende-y-fundacion-cmpc-agregan-valor-al-aprendizaje-lector-para-transformar-desde-la-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/temucotelevision.cl\/web\/2026\/07\/11\/araucaniaprende-y-fundacion-cmpc-agregan-valor-al-aprendizaje-lector-para-transformar-desde-la-infancia\/","title":{"rendered":"Araucan\u00edAprende y Fundaci\u00f3n CMPC agregan valor al aprendizaje lector para transformar desde la infancia"},"content":{"rendered":"
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El aprendizaje es transformador. As\u00ed lo reafirma Fundaci\u00f3n Araucan\u00edAprende cada vez que acompa\u00f1a el aprendizaje lector de un ni\u00f1o o ni\u00f1a, entendiendo que la lectura no s\u00f3lo puede aportarles conocimientos, sino tambi\u00e9n seguridad y autonom\u00eda. Es en este contexto que a trav\u00e9s de la alianza que ha mantenido por a\u00f1os con Fundaci\u00f3n CMPC, se inici\u00f3 un trabajo colaborativo con Mar\u00eda Ayuda, espec\u00edficamente con la residencia Casa Alma en Los \u00c1ngeles.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsta articulaci\u00f3n entre instituciones con prop\u00f3sitos comunes, permite abordar de manera m\u00e1s integral las necesidades de los ni\u00f1os, fortaleciendo no solo sus aprendizajes, sino tambi\u00e9n su bienestar y oportunidades de desarrollo. Asimismo, ha sido un desaf\u00edo nuevo y muy significativo trabajar en una casa de acogida, lo que nos ha permitido ampliar nuestra mirada y nos mantiene altamente motivados con el impacto que podemos generar en Casa Alma\u201d, dio a conocer Paola Reinares, Directora de Ecosistema Escuelas de Fundaci\u00f3n CMPC.<\/p>\n\n\n\n

El apoyo para el aprendizaje lector se ha concretado a trav\u00e9s del Programa Rescate Lector para la Integraci\u00f3n Escolar (PIE) de Araucan\u00edAprende, que al ser en modalidad online permite que los ni\u00f1os se integren a \u00e9l y participen dentro del espacio de confianza y seguridad que les aporta la casa de acogida. De esta manera, las acciones educativas realizadas en el programa de educaci\u00f3n especial de Casa Alma son fortalecidas por el equipo del rescate lector PIE, al considerar en las tutor\u00edas personalizadas los contextos educativos de cada ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

El v\u00ednculo entre organizaciones se ha establecido con el \u00e1rea educativa de la residencia, lo que ha implicado un desaf\u00edo institucional para Casa Alma, al ser este el primer acercamiento directo de trabajo colaborativo con otra instituci\u00f3n. Es por ello, que en las acciones educativas implementadas ha sido fundamental generar un ambiente de cuidado y respeto, en el que ha primado el bienestar emocional de los ni\u00f1os, para desde ah\u00ed fortalecer su aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHa sido una buena experiencia para los ni\u00f1os que han podido conectarse, teniendo en consideraci\u00f3n la complejidad del perfil residencia, es decir diagn\u00f3sticos de salud mental y dificultades conductuales. Lo que hist\u00f3ricamente se ha presentado en actitudes de rechazo a las actividades acad\u00e9micas. Por otro lado, el profesor Christopher-quien est\u00e1 a cargo de las sesiones-es amable, emp\u00e1tico con los ni\u00f1os, respetando sus tiempos y comprendiendo el contexto, lo que ha favorecido el proceso\u201d, coment\u00f3 Jesica Rebolledo, encargada del \u00e1rea educativa de Casa Alma.<\/p>\n\n\n\n

Desaf\u00edo Institucional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para Fundaci\u00f3n Araucan\u00edAprende extender su alianza colaborativa con Fundaci\u00f3n CMPC implica un nuevo desaf\u00edo, pues si bien el programa PIE lleva a\u00f1os de implementaci\u00f3n, es la primera vez que el equipo apoya y gu\u00eda el aprendizaje lector de ni\u00f1os con necesidades educativas permanentes; lo que ha llevado a la coordinaci\u00f3n del programa a diversificar las acciones y consensuar estrategias de intervenci\u00f3n con el psicopedagogo a cargo de las sesiones. As\u00ed, para que los ni\u00f1os se sientan seguros y motivados a participar, se han implementado adaptaciones en los tiempos de las sesiones, estrategias, material pedag\u00f3gico y el uso de recursos tecnol\u00f3gicos como el graphogame, lo que ha resultado primordial para abordar la lecto-escritura con ni\u00f1os cuyas edades se encuentran en el rango de 8 a 12 a\u00f1os de edad.<\/p>\n\n\n\n

Al respecto, Maricela Melipil, Coordinadora del Programa Rescate Lector PIE explic\u00f3, \u201cestamos ante un desaf\u00edo importante para el equipo, ya que debemos ejecutar nuevas estrategias de apoyo para los alumnos, considerando sus habilidades y capacidades, asegurando un entorno seguro, acogedor y respetuoso, puesto que este apoyo no implica solo cambios pedag\u00f3gicos sino tambi\u00e9n promover una cultura de inclusi\u00f3n, para lo que hemos contemplado procesos de acompa\u00f1amiento y evaluaci\u00f3n continua\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

Las modificaciones al programa van de la mano con los lineamientos de Mar\u00eda Ayuda, en cuanto a reconstruir la confianza de los ni\u00f1os, lo que es compartido por Araucan\u00edAprende en su alianza con Fundaci\u00f3n CMPC. Es por ello, que ser parte hoy de las instancias de vida de ni\u00f1os y ni\u00f1as que requieren de seguridad para dar un nuevo paso, le da un nuevo valor al Programa PIE, con miras a convertir una experiencia cotidiana de ense\u00f1anza y aprendizaje en una experiencia restauradora en la infancia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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