{"id":60183,"date":"2026-01-10T20:17:25","date_gmt":"2026-01-10T23:17:25","guid":{"rendered":"https:\/\/temucotelevision.cl\/web\/?p=60183"},"modified":"2026-01-10T20:17:26","modified_gmt":"2026-01-10T23:17:26","slug":"comunidad-educativa-de-relun-presenta-mural-realizado-con-pigmentos-naturales-del-territorio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/temucotelevision.cl\/web\/2026\/01\/10\/comunidad-educativa-de-relun-presenta-mural-realizado-con-pigmentos-naturales-del-territorio\/","title":{"rendered":"Comunidad educativa de Rel\u00fan presenta mural realizado con pigmentos naturales del territorio"},"content":{"rendered":"
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A partir de hoy est\u00e1 disponible el audiovisual que describe el proceso de construcci\u00f3n de este particular mural coloreado con tintes hechos a bases de tierras de distintas zonas del territorio. El pasado viernes 14 de noviembre hab\u00eda  sido entregado el mural a la comunidad educativa en el marco del aniversario n\u00b0 93 de la Escuela Manantial de Rel\u00fan ubicada a unos ubicada a unos 14 Km. de Villarrica. De este modo va finalizando la implementaci\u00f3n de la iniciativa \u201cMural Participativo: Puesta en valor del patrimonio inmaterial rural en la comuna de Villarrica\u201d<\/strong>, ejecutada por Gabriela Gaete, de Triple Lama Taller, junto a su equipo, y financiada por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio (Fondart Regional 2025).<\/p>\n\n\n\n

El mural participativo llev\u00f3 por t\u00edtulo: \u201cSubiendo a conversar con el esp\u00edritu de la naturaleza\u201d, nombre que fue propuesto por la estudiante de la escuela Catalina Matamala. Llegar a consenso sobre los elementos contenidos en el mural les llev\u00f3 al menos 2 jornadas en pleno invierno para dialogar, tomar mate y ponerse de acuerdo entre todas las ideas que surgieron. El tema central, elegido por consenso fue el llamado Cerro de Agua Santa<\/strong>, que los ni\u00f1os de la escuela visitan todos los a\u00f1os. El lugar es un sitio de significancia cultural, visitado desde tiempos antiguos por personas de los distintos sectores aleda\u00f1os. En las sesiones de dibujo colectivo, ni\u00f1os y adultos trazaron diversos elementos que quisieron destacar. Luego, esos aportes fueron recogidos por los artistas locales Paula Ferrer y Aner Urra (Colectiva Tierra H\u00fameda Murales) quienes aunaron las visiones en un dise\u00f1o que plasmaron en el muro. <\/p>\n\n\n\n

Al respecto, la artista local Paula Tikay relev\u00f3 el aporte de la comunidad como referencia y fuente de inspiraci\u00f3n \u201cse sinti\u00f3 esa confianza igual con ellos y ellas contando del cerro, el tema que sali\u00f3. Nosotros llevamos varios a\u00f1os haciendo talleres participativos y nosotros nos quedamos con esas historias y podemos conocer mucho m\u00e1s el territorio a trav\u00e9s de sus relatos\u201d <\/p>\n\n\n\n

Gabriela Gaete, coordinadora del proyecto tambi\u00e9n eval\u00faa positivamente la tem\u00e1tica abordada en el mural \u201csiento que es como un tema s\u00faper neur\u00e1lgico el que se toca aqu\u00ed, este ojo de agua que es milagroso, como muy simb\u00f3lico de esta transmutaci\u00f3n que se hace de esta historia dolorosa hacia la esperanza que es lo que los pap\u00e1s le quieren dejar a los ni\u00f1os (\u2026) Se ha generado una conversaci\u00f3n m\u00e1s profunda en torno al cuidado de los espacios naturales y a la recuperaci\u00f3n de los territorios\u201d<\/p>\n\n\n\n

Pintando con tierra<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/a>El trabajo tuvo sus desaf\u00edos y particularidades ya que fue coloreado con pinturas naturales hechas a base de arcilla del lago y de distintos territorios aleda\u00f1os (Chesque, Nalcahue, Liumalla, Hualapulli); adem\u00e1s de la incorporaci\u00f3n de algunos tintes fabricados en la zona central. Normalmente las pinturas a base de arcilla se utilizan en paredes de bio construcci\u00f3n, pero en esta ocasi\u00f3n se apost\u00f3 por pintar el sal\u00f3n interior de la escuela que tiene paredes de cemento. La idea se adapt\u00f3 muy bien generando una atm\u00f3sfera acogedora y c\u00e1lida.<\/p>\n\n\n\n


Dentro del proceso, a fines de octubre se hicieron 2 talleres para compartir la t\u00e9cnica de pinturas naturales. Las instancias se realizaron con adultos y 6 sesiones para ni\u00f1os y ni\u00f1as de la Escuela El Manantial de Rel\u00fan, pero tambi\u00e9n del Espacio Educativo La Fragua. La instancia fue facilitada por Santiago Naudon, Arquitecto y parte del equipo ejecutor. Les mostramos c\u00f3mo las tierras recolectadas fueron tamizadas y coladas, hasta obtener una pasta suave. A esto le agregamos cola fr\u00eda y aceite para preparar una pintura no t\u00f3xica, hecha con materiales locales y que generan colores c\u00e1lidos y suaves. Lorena Bravo, profesora diferencial de la Escuela Manantial de Rel\u00fan se sorprendi\u00f3 con todo el conocimiento t\u00e9cnico compartidos y se\u00f1al\u00f3: \u201cHay mucho conocimiento t\u00e9cnico, hay mucha ciencia tambi\u00e9n\u201d<\/p>\n\n\n\n

Ana Montecinos, educadora del primer ciclo b\u00e1sico del Espacio Educativo La Fragua, por su parte comenta uno de los aprendizajes que ella observ\u00f3 en las infancias d\u00edas despu\u00e9s de haber participado en la experiencia \u201cel taller nos encant\u00f3, nos despert\u00f3 un ojo observador de la tierra que pisamos y con la que juegan. Sucedi\u00f3 que unos d\u00edas despu\u00e9s de la visita al taller y la observaci\u00f3n del trabajo que los ni\u00f1os y ni\u00f1as, mientras jugaban con tierra, justo en un corte donde se est\u00e1 preparando un invernadero, recordaron lo que vieron y se preguntaron si esa tierra ten\u00eda “pigmentos” (integraron ese concepto) a su relato cotidiano. Adem\u00e1s en una zona del colegio sacaban tierra y probaban sobre una madera que colores les daba. Estaban encantados con los colores que aparec\u00edan. Eso me parece que alimenta en ellos y ellas, la semilla de la atenci\u00f3n al territorio qu\u00e9 habitan, del cuidado que merece y necesita, de lo valioso que la Tierra da. No todo se compra, hay colores que est\u00e1n ah\u00ed, en el patio\u201d<\/p>\n\n\n\n

Paz Vallejo, facilitadora de artes visuales colegio Alberto Hurtado de Villarrica, por su parte sostuvo que de la proyecci\u00f3n que visualiza es aplicarlo con j\u00f3venes en el taller de dise\u00f1o de arquitectura que facilita \u201cesto es s\u00faper pertinente, porque podemos hablar de posibles construcciones que no son las convencionales, que son tambi\u00e9n una alternativa ecol\u00f3gica y econ\u00f3mica. Fue una experiencia incre\u00edble, poder aplicar esto con los chiquillos, replicarlo porque vivimos en un entorno que es rico en estas materias org\u00e1nicas, que nos pueden facilitar nuestro trabajo\u201d<\/p>\n\n\n\n

Todos tenemos algo que ense\u00f1ar, todos tenemos algo que aprender<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aner Urra, muralista reconoce que trabajar con materiales nuevas fue un desaf\u00edo, pero se muestra contento de haber encarado la propuesta \u201cla experiencia de todo este proceso ha sido bastante agradable, un poco estresante en una parte por el tema de c\u00f3mo funcionan los materiales b\u00e1sicamente, pero esto de pintar con tierra me parece s\u00faper en el sentido como, de aprender cosas nuevas, de experimentar, siempre se dice que igual es bueno aprender cosas nuevas, enfrentarse a estos desaf\u00edos que te ponen a prueba, como que te enfrentas a un material nuevo, c\u00f3mo funcionan en este caso las tierras que se recolectaron\u201d<\/p>\n\n\n\n

Desde el equipo impulsor de esta instancia se agradece a la comunidad escolar por haberse atrevido a explorar sus tierras y su territorio como fuente de inspiraci\u00f3n y de materiales para expresar su sentir a trav\u00e9s del arte. Gabriela Gaete en el discurso de cierre plante\u00f3 que \u201cGracias a este tipo de ejercicios creativos, que nos ayudan a traspasar los l\u00edmites de nuestras mentes y encontrarnos en puntos comunes: el cuidado de la naturaleza, el respeto por nuestros ancestros y su historia, la esperanza que albergamos para nuestros ni\u00f1os\u201d <\/p>\n\n\n\n

En su intervenci\u00f3n, la gestora cultural repas\u00f3 como uno de los aprendizajes que transcienden la experiencia puntual y se proyectan a futuro como una alternativa posible de convivencia \u201ces aqu\u00ed donde se hizo evidente para m\u00ed que en zonas rurales y en territorio mapuche en particular, no es posible separar la cultura y el arte de la naturaleza. No es posible separar la biodiversidad de la expresi\u00f3n cultural o art\u00edstica de la persona que vive en el campo, que camina entre los bosques y busca alivio para sus males en las plantas y las aguas que los rodean. En la cosmovisi\u00f3n Mapuche estos elementos son indisolubles, pero tambi\u00e9n lo son para nosotros que hemos llegado a estas tierras m\u00e1s recientemente. Las miradas mayoritarias de la actualidad hacen parecer que todo es igual y que lo \u00fanico que existe es aquello que podemos ver con nuestros ojos o escuchar con nuestros o\u00eddos, sin embargo los originarios de estas tierras nos siguen ense\u00f1ando, de una y otra forma, que existen m\u00faltiples formas de vida y que todas ellas est\u00e1n entrelazadas para formar un equilibrio amplio y din\u00e1mico donde nada falta y nada sobra. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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