{"id":3149,"date":"2019-04-23T10:01:21","date_gmt":"2019-04-23T13:01:21","guid":{"rendered":"https:\/\/temucotelevision.cl\/web\/?p=3149"},"modified":"2019-04-23T10:01:21","modified_gmt":"2019-04-23T13:01:21","slug":"dia-mundial-del-libro-los-medios-digitales-pueden-ser-grandes-aliados-para-desarrollar-la-lectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/temucotelevision.cl\/web\/2019\/04\/23\/dia-mundial-del-libro-los-medios-digitales-pueden-ser-grandes-aliados-para-desarrollar-la-lectura\/","title":{"rendered":"D\u00eda Mundial del Libro: Los medios digitales pueden ser grandes aliados para desarrollar la lectura"},"content":{"rendered":"
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Para la especialista en desarrollo del pensamiento y lectura cr\u00edtica de la Red Cognita, Fanny Carrasco, trabajar con textos multimodales potencia las competencias lectoras de los estudiantes en toda edad, ya que son un aporte para generar en ellos significados globales y profundos.<\/p>\n

Un ni\u00f1o de ense\u00f1anza b\u00e1sica deber\u00eda leer entre 8 a 10 libros al a\u00f1o; mientras que para un joven de ense\u00f1anza media lo \u00f3ptimo es un t\u00edtulo por mes. En esta \u00e9poca multimodal y digital, estas cifras tal vez parezcan dif\u00edciles de alcanzar, aunque si ampliamos la categor\u00eda de lectura m\u00e1s all\u00e1 del texto impreso, la meta se hace mucho m\u00e1s accesible.<\/p>\n

\"\"Para la Coordinadora de Lenguaje de la Red Educacional Cognita, Fanny Carrasco, la tecnolog\u00eda e Internet han reconfigurado la forma c\u00f3mo interactuamos y nos comunicamos. La lectura no ha quedado ajena a este fen\u00f3meno, aunque \u2013 pese a estas transformaciones- desde el punto de vista del aprendizaje ella sigue siendo el principal motor de desarrollo cognitivo.<\/p>\n

\u201cLa lectura es una conquista evolutiva del cerebro humano, motor de desarrollo cognitivo y cultural de una sociedad, y clave en la formaci\u00f3n del juicio cr\u00edtico y la construcci\u00f3n de la autonom\u00eda de las personas. Es una llave elemental para abrir los horizontes del conocimiento y de la imaginaci\u00f3n que dan sentido a nuestras vidas. Lo importante es leer, independiente del formato o soporte\u201d, asegura.<\/p>\n

C\u00f3mo fomentar la lectura
\nFanny Carrasco se\u00f1ala que para fomentar los h\u00e1bitos de lectura. \u201cEs necesario fijar el objetivo o la finalidad de la lectura, es decir, el \u00bfPara qu\u00e9? Respetar los intereses de los lectores sin olvidar la relevancia de literatura cl\u00e1sica, que debiesen formar parte de nuestro capital cultural; como docentes debemos considerar que cada ni\u00f1o y adolescente es un mundo diferente con intereses propios y por ende este punto es fundamental para captar el inter\u00e9s de la mayor\u00eda\u201d.<\/p>\n

En cuanto a los padres indica que \u201ca los padres les sugiero llevarlos a las bibliotecas p\u00fablicas, que adem\u00e1s tienen actividades complementarias para el fomento lector y darles la oportunidad de vivir esta experiencia culturalmente enriquecedora\u201d.<\/p>\n

Resume precisando que padres y profesores \u201cdebemos ser agentes lectores, motivar a los estudiantes sobre la importancia de la lectura pues no solo incrementamos el vocabulario y mejoramos la ortograf\u00eda, sino tambi\u00e9n potenciamos el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico y creativo, es decir, del pensamiento de calidad\u201d.<\/p>\n

Los textos digitales
\nSobre la irrupci\u00f3n de los medios digitales explica que \u201cesta transformaci\u00f3n no es un proceso nuevo en la historia de la humanidad. Estudios especializados demuestran que la lectura es una pr\u00e1ctica cultural y cognitiva variada y de orden complejo, que cambia hist\u00f3ricamente y que est\u00e1 sujeta a variables incluso socio-econ\u00f3micas\u201d.<\/p>\n

\u201cHace 20 a\u00f1os la pr\u00e1ctica lectora ten\u00eda como rango de acci\u00f3n casi exclusivo a los textos impresos. Hoy, debido a que existen otro tipo de c\u00f3digos derivados de la multimodalidad, la competencia para la lectura implica el dominio de m\u00faltiples habilidades, como la decodificaci\u00f3n de los textos y la flexibilidad en la interpretaci\u00f3n de informaciones visuales y auditivas, manejo de la comunicaci\u00f3n oral, conocimiento para navegar por enlaces e interactuar con la tecnolog\u00eda de manera cr\u00edtica y significativa\u201d, sostiene la educadora de Cognita.<\/p>\n

Seg\u00fan Carrasco, los medios digitales son de gran ayuda para desarrollar la competencia lectora, ya que las distintas aplicaciones facilitan la b\u00fasqueda de la informaci\u00f3n. Adem\u00e1s, estos textos en su gran mayor\u00eda son multimodales, que nos convocan a ampliar nuestro propio conocimiento sobre el concepto y modalidad de alfabetizaci\u00f3n digital y, por ende, del desarrollo de competencias lectoras activas.<\/p>\n

\u201cTrabajar con textos multimodales potencia las competencias lectoras de los estudiantes en toda edad, ya que en ellos el lector debe establecer el sentido de los diferentes componentes (sonido, imagen, texto) y las relaciones entre ellos para construir el significado global del texto. Si, por el contrario, solo se focaliza en uno de los recursos multimodales la lectura ser\u00e1 poco profunda y de significado fragmentado\u201d, concluye.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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