{"id":20139,"date":"2021-03-22T15:31:45","date_gmt":"2021-03-22T18:31:45","guid":{"rendered":"https:\/\/temucotelevision.cl\/web\/?p=20139"},"modified":"2021-03-22T15:31:48","modified_gmt":"2021-03-22T18:31:48","slug":"seremi-de-educacion-anuncia-entrega-de-recursos-impresos-para-hacer-diagnostico-de-aprendizajes-a-mas-de-200-mil-alumnos-de-escuelas-rurales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/temucotelevision.cl\/web\/2021\/03\/22\/seremi-de-educacion-anuncia-entrega-de-recursos-impresos-para-hacer-diagnostico-de-aprendizajes-a-mas-de-200-mil-alumnos-de-escuelas-rurales\/","title":{"rendered":"Seremi de Educaci\u00f3n anuncia entrega de recursos impresos para hacer diagn\u00f3stico de aprendizajes a m\u00e1s de 200 mil alumnos de escuelas rurales"},"content":{"rendered":"
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3.200 escuelas rurales a lo largo del pa\u00eds ser\u00e1 beneficiadas con esta entrega que les permitir\u00e1 hacer seguimiento a los aprendizajes socioemocionales y pedag\u00f3gicos de los estudiantes con menor conectividad.<\/p>\n\n\n\n

Hasta la Escuela Municipal de Boyeco lleg\u00f3 el Seremi de Educaci\u00f3n Edison Tropa, el Alcalde de Temuco Jaime Salinas y el DAEM (S) Juan Carlos Catal\u00e1n, quienes anunciaron la entrega de recursos impresos para hacer diagn\u00f3stico de aprendizajes a alumnos de escuelas rurales. El diagn\u00f3stico integral de aprendizajes postpandemia ser\u00e1 realizado a m\u00e1s de 200 mil alumnos de 3.200 escuelas rurales, con menor conectividad a lo largo del pa\u00eds. El Diagn\u00f3stico Integral de Aprendizaje (DIA), de la Agencia de Calidad de Educaci\u00f3n, se cre\u00f3 para que directivos y docentes cuenten con informaci\u00f3n sobre los aprendizajes de los estudiantes en Lectura y Matem\u00e1tica, para evaluar el bienestar de los alumnos en contexto de pandemia a trav\u00e9s de reportes personalizados e inmediatos, para que las escuelas puedan tomar decisiones pedag\u00f3gicas basadas en evidencia y as\u00ed planificar el a\u00f1o escolar. <\/p>\n\n\n\n

\u201cDurante marzo hemos implementado el plan \u2018Chile recupera y aprende\u2019, que apunta a hacerse cargo de los elementos centrales de los efectos de la pandemia en nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes. Una pieza clave de ese plan es el diagn\u00f3stico integral de aprendizajes que todos los establecimientos del pa\u00eds deben implementar este mes para poder tener claridad de cu\u00e1l es el nivel de aprendizaje con el que vuelven los alumnos y tambi\u00e9n el estado socioemocional para desde esa l\u00f3gica tomar las medidas que correspondan. En el mundo rural se est\u00e1 trabajando para entregar adem\u00e1s ese diagn\u00f3stico de manera f\u00edsica de tal manera que las deficiencias de conectividad que se dan con mayor profundidad en las escuelas rurales se corrijan y puedan todos los colegios tener ese diagn\u00f3stico\u201d, se\u00f1al\u00f3 el Seremi de Educaci\u00f3n, Edison Tropa. Palabras que se complementan con lo expuesto por Ad\u00e1n Morales, Director de la Escuela Municipal, de Boyeco \u201cEn nombre de todos los establecimientos rurales agradezco al Ministerio de Educaci\u00f3n por todas las gestiones. Hemos trabajado de manera para ver c\u00f3mo llegamos donde los alumnos que no tienen conectividad. La entrega de cada material a nosotros nos toma 2 o 3 d\u00edas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El Plan Nacional \u201cChile Recupera y Aprende\u201d del Ministerio de Educaci\u00f3n contempla un conjunto de instrumentos y pol\u00edticas de apoyo para los docentes y establecimientos, pensados en cada uno de estos ejes:<\/p>\n\n\n\n

Recuperaci\u00f3n y nivelaci\u00f3n de aprendizajes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Todos los establecimientos educacionales del pa\u00eds realizar\u00e1n un Diagn\u00f3stico Integral de Aprendizajes (DIA), herramienta elaborada por la Agencia de la Calidad de la Educaci\u00f3n que busca apoyar a los establecimientos en la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes socioemocionales de los estudiantes que son fundamentales para su desarrollo personal, y de los aprendizajes en Lectura y Matem\u00e1tica. Sobre la base de ese diagn\u00f3stico se entregar\u00e1n retroalimentaciones directas a cada establecimiento, y se construye un plan que apunta a que los primeros a\u00f1os, de 1\u00b0 a 4\u00b0 b\u00e1sico, la lectura sea un elemento central y la nivelaci\u00f3n en Matem\u00e1tica tenga un espacio relevante, todo esto acompa\u00f1ado de actividades culturales y deportivas en el entendido que para poder recuperar y nivel aprendizajes estos aspectos son centrales.<\/p>\n\n\n\n

Desarrollo socioemocional<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Se ha distribuido a todos los establecimientos con subvenci\u00f3n del Estado un set de material de apoyo<\/a> a los docentes y actividades para los alumnos, para que puedan conocer y manejar sus emociones durante su retorno a clases presenciales.<\/p>\n\n\n\n

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Reinserci\u00f3n y retenci\u00f3n escolar<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Como Ministerio de Educaci\u00f3n iremos a buscar a los m\u00e1s de 186.000 ni\u00f1os y j\u00f3venes fuera del sistema escolar. Implementaremos a nivel nacional del Sistema de Alerta Temprana (SAT), un instrumento que permite identificar a los estudiantes que est\u00e1n en riesgo de salir del sistema escolar y obtener informaci\u00f3n oportuna sobre las causas que originaron este problema. Al ingresar al SAT se les desplegar\u00e1 a los directivos el listado con los nombres de los estudiantes que est\u00e1n en el 10% de mayor riesgo de deserci\u00f3n en su establecimiento. A partir de esta informaci\u00f3n, el establecimiento puede enfocar su trabajo para evitar que estos estudiantes dejen la escuela.<\/p>\n\n\n\n

Los datos del DIA de 2020 entregados por la Agencia de Calidad de Educaci\u00f3n \u201cnos dicen que los da\u00f1os de los aprendizajes el a\u00f1o pasado son graves y aumentan las brechas, sobre todo en la educaci\u00f3n media. Necesitamos trabajar para recuperar lo perdido y este diagn\u00f3stico, junto con el plan \u2018Chile recupera y aprende\u2019, es el primer paso para que las escuelas junto con retornar a clases presenciales recuperen con esfuerzo lo que se ha perdido\u201d, dijo la m\u00e1xima autoridad de educaci\u00f3n en la regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Contexto escuelas rurales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En Chile existen 3.317 escuelas rurales, que corresponden al 30% del total pa\u00eds, con una matr\u00edcula total de cerca de 300 mil estudiantes, establecimientos ubicados en las localidades con m\u00e1s dificultades para continuar su educaci\u00f3n de forma remota. En el caso de las escuelas rurales, a inicios de a\u00f1o comenz\u00f3 la entrega de material impreso para que establecimientos con menos de 400 alumnos de hasta 8\u00b0 b\u00e1sico, puedan realizar este an\u00e1lisis durante las primeras semanas de clases \u201cen la zona rural tenemos m\u00e1s de 700 estudiantes y trabajamos arduamente para que nuestros estudiantes rurales tengan las mismas posibilidades que los que est\u00e1n en la zona urbana\u201d, coment\u00f3 el Alcalde de Temuco Jaime Salinas.<\/p>\n\n\n\n

A la fecha, cerca de 680 escuelas rurales, en comunas que no est\u00e1n en cuarentena, han iniciado clases con alg\u00fan grado de presencialidad, y siguiendo los protocolos sanitarios establecidos.<\/p>\n\n\n\n

La Araucan\u00eda tiene 617 escuelas rurales, de las cuales 487 se encuentran en cuarentena, 112 sin clases presenciales, y 18 con clases presenciales.<\/p>\n\n\n\n

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